Diário de Bordo

A Viagem do Elefante de José Saramago

Uma história que nos põe a pensar sobre a viagem atribulada de um dos animais mais queridos do imaginário infanto-juvenil e com o qual temos a sorte de cohabitar neste nosso planeta, onde o homem não tem parado de devassar, diminuindo as condições de vida de tantas espécies. Uma viagem em nome de um rei, D. João III, que tem o poder de oferecer o que lhe aprouver, desde que isso contribua para que o seu prestígio chegue a terras distantes. E assim decide oferecer este lindo paquiderme, que veio entre outras riquezas do Oriente, ao rei da Austria, obrigando o elefante a empreender uma viagem impensável, de Lisboa até à Austria, um animal cujo habitat natural está nos antípodas do frio e do gelos dos Alpes que tem de atravessar. O elefante chegará ao seu destino? Como? Por que peripécias terá de passar? Outras histórias de homens acompanham a viagem deste elefante de nome Salomão. Gente da nobreza, gente do povo ao serviço da vontade do poder dos reis, um cornaca, é assim que se chamam os tratadores de elefantes, que de repente se vê bem tratado, quando tem de botar figura entre a realeza e de encaminhar o elefante até às terras frias da Áustria.

Isabel Revelles aconselha - 9º B

Crepúsculo
Luz e Escuridão

de Stephenie Meyer

Crepúsculo é uma literatura fantástica, contendo seres não humanos,vampiros, mas não sendo muito violento. No entanto, é um livro grande, mas para quem gosta deste género de livros, não custa rigorosamente nada, lamentando-se até quando o livro termina! Aconselho a lerem: a cada página que passa, torna-se mais interessante, sendo impossível deixar de ler.

Diário de Bordo: O nosso Nobel da Literatura

Lembrei-me de desafiar os meus queridos alunos a lerem Saramago. Há quem diga que ler Saramago é difícil. Não digo que não. Mas tudo aquilo que vamos conquistando e que melhora a qualidade da nossa vida é fácil? Claro que não. Assim, deixo aqui duas sugestões de obras de José Saramago, acessíveis aos jovens de 14 anos que não tenham receio de desafios:

Pequenas Memórias

e

A Viagem do Elefante

da editora Caminho

Diário de Bordo

Vieira da Silva, Biblioteca (1949)

Na pintura, o artista representa as coisas do mundo. E tudo pode ser representado na pintura, tal como nos livros. Do que havíamos de falar nos livros, na tela, na pedra, senão das coisas que fomos vivenciando e que criaram em nós o desejo de falar delas?

Como um grande poeta argentino escreveu, "o sabor da maçã não está na própria maçã - a maçã não se saboreia a si própria - nem na boca de quem a come. Requer um contacto entre as duas. O mesmo sucede a um livro ou a uma colecção de livros, a uma biblioteca"( Jorge Luís Borges). Escrevemos sobre o que conhecemos e lemos o que compreendemos. É o leitor que chega e dá cor às palavras, interpretando-as e recriando-as. É por isso que uma biblioteca pode tornar-se no espaço privilegiado de todas as viagens, onde o leitor tem acesso a todos os caminhos possíveis.

Diário de Bordo

Pintura de Giuseppe Tominz (1812)

Nos livros, encontramos a semente de sésamo, que o lado menos bom da vida nos rouba.

9ºA - Catarina Alves aconselha

High School Musical – Amigos para sempre?

de Paulo Gonçalves

Em East High School, o director da escola apresenta a Gabriela a nova aluna, a Ashley. Gabriella, uma aluna muito simpática, amiga e namorada do rapaz mais popular da escola, o Troy, e que faz parte da Equipa do Decatlo Académico, fez questão de passear com a nova aluna pela escola, para se sentir mais à vontade.Apresentou-a à equipa de basquete e de Decatlo Académico, mas não é que, assim que a Ashley viu a Sharpay foi a correr ter com ela, a meter conversa e a dizer-lhe que tinha uma roupa fantástica, um colar lindo e mais uma série palavras bonitas que a Sharpay ouvia todos os dias das amigas dela e que a faziam ainda mais convencida!...A Gabriella ficou pasmada, porque pensava que a Ashley era uma miúda simpática, que ligava ao interior dos outros e não ao que está de fora, mas Gabriella levou a situação nas calmas e não deu grande importância. Mais tarde, apercebeu-se que a Ashley não era quem pensava e depressa se afastou dela, porque boa amiga era o que a Ashley não era, e muito menos a Sharpay.

Carlos Medinas aconselha - 9ºA

Tobias e o Anjo

de Susanna Tamaro

Gostei imenso deste livro, é mesmo muito bonito. Retrata a vida de uma criança que se chama Marta, passa dificuldades na sua vida, porque ninguém a consegue entender, nem a própria família. Para ela, apenas uma pessoa a consegue compreender e escutar as suas fantasias e desejos, o seu avô. Ela aprende imensas coisas com o seu avô, relacionadas com a vida e, para ela, o avô é a melhor pessoa do mundo. Certo dia, o seu avô, que iria sempre visita-la, deixa de ir a sua casa e ela fica muito preocupada com ele. Depois sai de casa, porque seus pais não lhe davam atenção e estavam sempre a discutir. A partir daí começa uma verdadeira aventura entre Marta e o mundo. Não digo mais nada, deixo a curiosidade no ar. Acho que este é o livro essencial para um jovem ler, pois enriquece a sua leitura, ajudando-o a conhecer melhor a vida. Deixo aqui uma sugestão, muito boa… por isso, toca a ler!

Carlos Medinas aconselha - 9ºA

Uma Aventura nos Açores
de Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada

Gostei muito do livro. É um livro muito interessante, que retrata uma história passada nos Açores, com um grupo de jovens: Teresa, Luísa, Pedro, João e Chico. Estes jovens encontram-se de férias e são convidados pela mãe da Teresa e da Luísa que tinha de viajar até aos Açores, em trabalho. Partiram para os Açores, onde conheceram uns investigadores que se chamavam Mário e Sara, eles estavam a investigar as várias ilhas dos Açores. A partir daqui não conto mais. Deixo aqui uma sugestão de um livro que é muito bom. Quando começarem a ler, não vão querer parar. Este livro faz parte de uma colecção fantástica.

Isabel Revelles aconselha - 9º B

Um Momento Inesquecível
de Nicholas Sparks

Landon tinha cinquenta e sete anos quando contou a sua vida há trinta anos atrás, em Beaufort. Tudo começou quando a escola onde andava organizou um baile e, como ele não arranjava par, convidou Jamie. Ela era uma pessoa bondosa, tímida e estava sempre a rezar, mas apesar disso aceitou. Começaram a falar cada vez mais e Landon passou a acompanhá-la a casa regularmente, contudo os seus amigos gozavam com ele, porque a Jamie era considerada uma pessoa estranha. Numa noite, à entrada da casa de Jamie, Landon beijou-a. Isto marcou o início de um belíssimo amor. Dias depois, enquanto passeavam, Landon disse-lhe que a amava. Naquele momento, Jamie começou a chorar e disse-lhe que estava a morrer, Jamie tinha leucemia! Landon ficou destroçado. Ela estava cada vez mais magra e pálida e Landon sentia-se triste e impotente, por não a poder salvar daquela terrível doença. Landon, como a amava muito Jamie, pediu-a em casamento, que foi celebrado pouquíssimo tempo depois. Jamie acabou por morrer. Landon, agora mais velho, continua a amá-la como dantes e nunca tirou, nem nunca irá tirar, a sua aliança.

Motivações para ler: É um romance apaixonante desde a primeira página e muito fácil de ler.

Joana Rita aconselha - 9ºA

O Geniozinho
de Maria Teresa Maia Gonzales

Todos os livros desta autora me entusiasmam muito, pois são livros que levam a pensar que, na realidade, existem estas histórias.
O Geniozinho fez-me pensar como uma pessoa tão “viciada” nos estudos, se pode tornar numa pessoa feliz e com objectivos na vida. Eu adorei este livro também porque tem uma mensagem que eu acho importante, a qual é: não deixem que a infância se esqueça, pois ela vai estar sempre connosco a inspirar a nossa vida de adultos.
O Rodrigo, o protagonista deste livro é uma pessoa que só se importava com os estudos e com que os pais ficassem orgulhosos dele, principalmente a sua mãe, mas ele acabou por entender que só ia conseguir a carreira de cientista, porque os pais gostariam que o seu filho tivesse um futuro melhor, mas não era verdadeiramente o que ele queria. Ele conseguiu demonstrar que o que realmente lhe interessava era a música e que sem ela, ele era uma pessoa infelicíssima. Ele reencontrou a sua infância e o que realmente ele queria: a música e uma vida mais sorridente e feliz para ele.
Eu tenho a certeza que este livro é bom para todas as pessoas, mesmo para aquelas que tiram notas más, o que interessa mesmo é que este livro sirva de lição, para realizar todos os sonhos de cada pessoa.

Isabel Revelles aconselha - 9º B

A Lua de Joana
de Maria Teresa Maia Gonzalez

A Lua de Joana é um diário escrito por uma adolescente, Joana, após uma overdose da sua melhor amiga, Marta. Ao longo das páginas do diário, Joana fala do seu dia-a-dia, até que conheceu o Diogo e a Rita, más companhias, que a levaram para o caminho da droga. Joana acaba por morrer com uma overdose.

Motivações para ler: É um livro que todos os adolescentes deveriam ler, pois aborda problemas sociais e, para além de ser muito cativante, é também muito fácil de ler.

Isabel Revelles aconselha - 9º B

A Cidade dos Deuses Selvagens

de Isabel Allende

Alexender Cold, um jovem adolescente, leva uma vida tranquila na Califórnia, até que a sua mãe adoece e ele tem que ir viver para Nova Iorque com a avó Kate, uma pessoa fria, demasiado excêntrica e aventureira. Kate leva o seu neto Alex a uma expedição da National Geographic na Amazónia. A expedição tinha dois objectivos: encontrar a fera e vacinar os indígenas conhecidos como o povo do nevoeiro. A expedição era chefiada por um antropólogo conflituoso, da qual faziam parte dois fotógrafos, uma médica, um guia brasileiro e a sua filha de nove anos, Nadia Santos, que viria a tornar-se a melhor amiga de Alex. Nadia e Alex partem assim para uma grande aventura na Amazónia.

Motivações para ler: Uma aventura fascinante, cheia de enigmas e neste livro também são visíveis os graves problemas ecológicos que afectam a Amazónia.

Diário de Bordo: Quem lê cativa outros para a leitura

A Cidade e as Serras

de Eça de Queirós

Já passava das 8h30. A manhã clara enviava os primeiros raios de sol, enquanto os alunos realizavam uma ficha de avaliação. Sentada à secretária, junto à janela, eu relia ociosamente um clássico e saboreava em cada palavra os vestígios do campo, numa personagem que aprendera os requintes da civilização. Um prazer talvez proibido em horário de trabalho, mas tentador. Pela janela entravam os primeiros brilhos primaveris e o silêncio era apenas cortado pelo canto polifónico dos pássaros, felizes com as árvores e com a sua liberdade. Cada aluno, silenciosamente, lia, reflectia, associava, interpretava e dava asas à sua criatividade. No exterior, o burburinho do mundo insinuava os sons das coisas do quotidiano. Ao sabor dos sentidos, eu continuava a reler um dos meus livros preferidos nos últimos tempos, em frente de vinte cabeças debruçadas sobre folhas de papel. A certa altura, já os primeiros raios de sol batiam na minha cabeça, quando, de olhos postos no livro, deixo escapulir uma gargalhada, como se estivesse na presença de Jacinto e dos ilustres convidados, espreitando o fausto jantar, preso no elevador encravado. Alertada por impressões de movimento, levantei a cabeça e deparei-me com quarenta olhos de espanto, que tentavam perscrutar as raízes da minha gargalhada. No final da aula, os alunos rodearam-me: queriam saber informações sobre o livro que me havia feito rir.

Diário de Bordo

Pela mão da leitura

Na sala de aula uma aluna aguarda sentada.
À sua frente, atrás e ao lado, mais alunos sentados.
Um quadro preto, anuncia uma espiral de palavras em movimento, vindas de espaços azuis.
O professor entra na sala e pousa os livros na secretária.
Em silêncio, olha os alunos, através de um sorriso transbordante, cheio de palavras capazes de inundar o universo.
Um silêncio de milésimos de segundos invade a sala.
Os alunos, frente ao professor, sentiram-se sentados no interior da própria eternidade.
Passaram apenas milésimos de segundos… Uma eternidade, numa sala de aula…
Uma eternidade, num silêncio mágico…
A voz do professor apresenta-se e todos os alunos a escutam.
Um a um, os alunos também se apresentam e em cada nome há um sonho: o sonho de aprender a felicidade e de a levar o mais longe possível, através da leitura. Fazem parte de um jardim encantado, de mil cores e mil cheirinhos que também querem ensinar o caminho da leitura, porque no mundo há a fome, a doença, a guerra, o desemprego, a injustiça e a mentira.
O professor dá início à aula e fala de livros e de estrelas.
Os alunos lêem com assombro cada gesto, cada sorriso, cada olhar, cada palavra do professor que mais parece uma silhueta, um perfil que subitamente se insurge contra o ritmo monocórdico de uma pauta musical, pousando a sua mão inventiva, qual palhaço de cabelos desalinhados, de rosto surpreendentemente grotesco, onde se insinua uma beleza primordial, Pierrot cheio de vida e de espanto, questionando o mais íntimo de nós e lembrando-nos que, mesmo sem livro na mão, estamos sempre a ler e que, lá em cima, há um céu cheio de estrelas, onde podemos acrescentar mais estrelas.
São momentos fantásticos, únicos, só possíveis quando estamos atentos ao silêncio que há em nós e nos deixamos surpreender, pela palavra do outro que escutamos ou que lemos. É essa a aventura humana que todos os dias nos espera ao despertar: viver o corpo que há em nós, atentos ao mistério que é estar vivo e poder comunicar.
E, quando tudo parece morto, a palavra está lá, algures, onde a quisermos despertar. Num amigo, num professor, num mestre… num livro, no mar, numa casa, ou nas pegadas de uma gaivota na areia, as palavras têm o poder de nos encantar e de nos assombrar… Elas têm o poder da guerra e têm o poder da paz…, diria Barthes. E, através da palavra, o mestre seduz o aluno, ama-o e proporciona-lhe o caminho de Delfos, diria George Steiner, evocando Sócrates. O discípulo poderá caminhar na senda do mestre, ou atraiçoá-lo, ao descobrir um outro caminho que este ignorava ou havia omitido. A traição do discípulo é a sua afirmação. A dor do mestre põe à prova a sua capacidade de amar o ser primordial que um dia embarcou na nau do conhecimento.
Também a criança, nos seus primeiros anos de aprendizagem, parece sorrir de espanto, perscrutando tudo o que a rodeia. Àqueles que a amam, compete o papel de guias, ajudando-a a crescer, como se o seu crescimento não fosse mais do que a aprendizagem para aquilo que é a caminhada humana. Tais guias não podem estar longe do mestre, na sua função de revelar a luz ao discípulo. E, aí, o écran não é mais do que um acessório, didáctico, lúdico, que não pode jamais substituir a figura humana do educador/formador. Se ele provoca transformações profundas entre sinapses e pessoas, ele não pode substituir esse encontro entre individualidades, na troca de sentimentos, experiências, ideias, tudo aquilo que dá cor à vida humana. A felicidade continuará a estar sempre do lado dos homens, no seu encontro na busca da dimensão espiritual da vida. Ele impõe sim reflexões profundas a todos os que vivem a responsabilidade de educar, na reformulação das relações entre pessoas e entre docentes e discentes e no valor incontornável da figura do professor, responsável directo pela formação de jovens saudáveis, capazes de pensarem e agirem por si próprios, no respeito pelo outro.
O professor, esse, deverá continuar o trabalho de despertar no aluno a vontade de continuar a aprender, mas agora no caminho da autonomia do Ser.
Se os termos mestre e discípulo nos reenviam para um topos ancestral e, na era da cibernética, anacrónico, por outro lado, não é raro surpreendermo-nos com a reacção de espanto de crianças, jovens e adultos, perante a revelação de saberes, pela mão de alguém que já percorreu um longo caminho nas coisas do saber e que criou no outro o desejo para a lição seguinte. Esse alguém, se no passado era associado a alguém mais velho que provocava admiração, hoje, pela globalização do acesso à informação, poderá ser um jovem aluno, que surpreende por ter suplantado os mestres, no mundo das tecnologias. E, nestas novas interacções, onde se situa, na actualidade, o professor e como se pode caracterizar essa relação tão mal estimada professor/aluno?